[摘要] 梧桐创办于2007年9月，是一所公办。以“培养求真、尚美、厚德、敏行的现代中国人”为育人目标，致力于“办有特色的品牌”。
诗经有云：“凤凰鸣矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳。”传说凤凰“非梧桐不栖”。龙岗区梧桐深圳风景名胜梧桐山，校园环境优美，书声朗朗，是孩子们成长的乐土。
梧桐创办于2007年9月，是一所公办。以“培养求真、尚美、厚德、敏行的现代中国人”为育人目标，致力于“办有特色的品牌”。
该校位于横岗街道六约社区的高档社区和城中村结合处。约85%生源来自非深户务工或经商人员的孩子，家长文化水平和家庭水平参差不齐，但又普遍希望孩子得到良好的，这对办学提出了更高要求。
新的课程改革认为，是为创造适应于每一个学生的，是尽可能地为每一个学生提供适合潜能开发和个性发展的充分的机会和学习环境，让学生在自主、合作、探究的主动学习过程中，其知识与能力、过程与方法以及情感、态度和价值观都得到发展。
梧桐结合对传统的反思，转变“要我学”为“我要学”，以“自主”为品牌立足点，以期通过不断地实践探索，形成办学特色。
◆民主氛围健康成长
中校园精神文化在中校系统中具有独特显著的功效，不仅关系到青少年身心健康，和谐发展，更因学生作为国家的希望而关乎国家和民族命运。
梧桐系统建设文化体系，提升办学品位。在办学目标、育人目标以及校风、教风、学风建设方面，彰显自己的特色，形成系统的文化体系，师生积极参与“三风”和“梧桐精神”的修改与完善，发挥文化立校作用，弘扬健康向上的精神文化。
优化育人环境，创造自主的条件。优美高雅的校园环境，是学生自主成长的摇篮，也是实施自主的极好舞台。梧桐重视环境育人的作用，精心设计校园景观，布置好每一处文化设施，让校园美化、绿化、净化和化。通过悬挂横幅、张贴标语，利用校园广播、宣传栏、黑板报、校园网等，大力形成浓郁的自主氛围。
组建学生社团，让学生在丰富多彩的校园文化活动中展示自我，发展自我。社团是拓展学生素质、丰富课外生活的重要载体。在自主过程中，该校除了组建学生会、少先队这样的学生自治组织外，还根据实际和学生需求组建国学经典诵读、彩墨中国画、武术、围棋、凤栖梧文学社、金色童年广播站等21个特色社团。除安排一名指导老师外，社团日常管理与活动均由学生自己负责。
此外，该校每年举办阅读节、英语节、科技节、体育节、数学周、校园文化艺术节、应急疏散演习等活动，并组织初一年级新生军训、初二年级学生进行劳动技术实践。同时，让学生参与活动策划、组织和实施，发挥其主人翁作用。
◆以德育人品行自律
梧桐根据不同阶段学生的身心特点、思想实际和理解接受能力，对德育进行整体规划，形成德育体系。对不同年级阶段学生提出不同要求，并逐步提高要求标准，使德育更加系统化。
创新德育形式，提高德育针对性和实效性。该校采取多种形式促进学生良好习惯的养成，如开展学生综合表现记分卡、班级常规工作检查公布栏、跳蚤市场、“储蓄好习惯、成就大人生”金币换购、国学启蒙、书香校园、春晖家长、法制讲座等活动，通过这些活动达到“春风化雨，润物无声”的效果。
该校以“梧桐十大好习惯”为抓手，抓好养成，让学生学会自我监督、自我反思，实现从他律走向自律、自觉。
除了对学生自身良好习惯的培养，梧桐还从班级文化建设、班主任队伍建设入手，提高德育工作的实效性。通过提高班主任自身业务水平，建设班级良好班风、学风，促进学生良好品德和人格的形成。
◆自主成果丰硕
经过近10年发展，梧桐取得了让人瞩目的成绩。不仅校园环境优美，校风正、学风浓，学生文明素养、上进心、自信心、自主性明显提升，质量也显著提高。2016年中考取得建校9年多来好成绩，169名学生参考，414分以上38人，率达23%；400分以上人数达38.3%，总体指标居龙岗区公办前列。教师、学生参加各级各类比赛频获好成绩：刘丽老师获第6届中美术教师基本功比赛一等奖、广东省中美术教师基本功大赛一等奖名；武术队袁莱等同学参加2013年少年武术比赛获软器械组名，参加5届深圳市传统武术精英赛获4项。2014年，在0届“为学杯”中生创新作文大赛中，该校27名学生荣获一、二、三等奖。机器人代表队在深圳市第2届创客节虚拟机器赛中荣获一等奖9个、二等奖4个，展位获多家新闻媒体报道。此外，还成功承办深圳市学生创客节2016虚拟机器赛。
近几年来，梧桐先后被评为广东省绿色、深圳市先进单位、深圳市书香校园、深圳市禁毒示范、深圳市首批“智慧校园”试点、龙岗区校本培训示范、龙岗区先进单位、龙岗区首批安全文明校园；先后被国学院授予“国学启蒙示范基地”称号，被中国学会授予“青少年创客奥林匹克系列活动实验基地”称号。今年4月，该校顺利通过深圳市义务阶段办学水平评估，受到一致好评。
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