今日头条！教育部新规！幼儿园不得设学前班，一年级......

父母“拔苗助长”，学前班“野蛮生长”，小学一年级超常教学…这些年来，在幼小衔接教育领域出现的问题被人诟病。教育部近日发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学教育衔接的指导意见》，文件明确提出：小学要严格执行免试就近入学政策，幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得开设幼儿园！

小学严格执行免试就近入学原则，幼儿园不得开设学前教育。

该方案强调，小学要严格执行免试就近入学的规定，严禁将各种考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准进行零起点教学。在幼儿园符合要求的情况下，小学不得举办幼儿园。

避免简单地将小学教育的内容和方式引入幼儿园。

这次发布的《指导意见》还明确提出，要改变过分强调知识准备，超常教学，提前学习的现状，规范学校和校外培训机构的教育教学行为，合理安排入学准备与入学适应，做好科学衔接。

该指导意见提出要在小学开展入学适应教育。

小学一年级的上学期是入学适应期，主要是实施入学适应教育，地方课程、学校课程和综合实践活动主要是用来组织入学适应活动，保证课时安排。

随着《指导意见》的同步发布，《小学适应教育指导要点》也提出，要充分理解和尊重新生在原有经验、发展速度和发展水平上的差异，有针对性地对每一名儿童提供个性化指导和帮助，通过积极肯定和鼓励，支持他们不断获得积极的入学经历，促使他们按照自己的速度和方式逐步适应小学生活，切忌提出过高的统一要求或横向比较，以免影响儿童入学的积极性。

释放父母的压力和焦虑。

应及时了解家长在入学准备和入学适应中困惑的问题和意见建议，积极宣传国家和地方的相关政策规定，宣传展示幼儿双向衔接的科学理念和做法，帮助家长了解过分强化的知识准备，提前了解小学课程内容所带来的危害，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围，积极配合幼儿园和小学做好衔接工作。

在学区内鼓励小学和幼儿园建立学习共同体。

值得一提的是，这次公布的教学大纲中也提出了“建立联合教研制度”。各级教研室应将幼小衔接作为教学工作的重要组成部分，列入年度教学计划，并推动建立起学段互通、内容整合的幼小联合教学体系。教研员要深入幼儿园、小学，根据教学实际确定研究课题，指导区域教研员和校级教研员的教研活动，总结推广好的做法和经验。

推动学区内小学和幼儿园建立学习共同体，加强教师对儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究与交流，及时解决入学准备和入学适应中的突出问题。